妇产科临床阶梯式带教方法初探

摘要：

目的 探讨实习医生在妇产科临床阶梯式教学方法的可行性,以提高临床带教质量.方法 将86名实习生随机分为试验组、对照组各43名,对照组采用传统的"一对一"带教模式即跟随带教老师倒班,不具体分管病床.试验组采用新的阶梯式的带教模式,选拔责任心强、高年资医师为带教组长,统一带教计划,分4阶段(感性认识阶段、临床实践阶段、出科考核阶段、讨论总结阶段)进行带教.结果 利用SPSS软件处理,进行RC表χ2检验,结果显示对照组与实验组之间比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 妇产科系统的阶段式教学法,有利于提高实习质量和效果.

关键词：实习医生、妇产科、临床带教、阶梯式

所属期刊栏目：8

分类号：R98;R71

在线出版日期：2010-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92