植物生理学问题教学法实例

摘要：

@@ 植物生理学的问题教学法,是教学过程中,将问题作为教学的线索,再根据人们在科学研究中的发现,提出、分析与解决问题等一系列认识事物的思维过程组织教学的方式.其优点是:(1)有利于激发学生的思维;(2)有利于活跃课堂气氛,集中学生注意力,调动学生学习积极性以及师生很好地进行教学互动;(3)有利于培养学生口头语言表达能力;(4)有利于迅速地获得教学的反馈信息,以调控教学过程,从而保证教学的稳定和平衡;(5)有利于学生之间思想认识的相互交流,互相学习,取长补短.在提问过程中,要注意群体提问和个体提问相结合.一般提问群体问题要简单明了,便于大家一致回答,以充分调动学生的积极性;提问个体时,问题要相对复杂些,在学生回答过程中,要注意适当提示和引导,并作出扼要的总结.下面以具体实例说明问题教学法,以供同行们参考.

机标关键词：植物生理学、问题教学法、调动学生、教学过程、学生学习积极性、学生注意力、学的方式、思维、认识事物、群体、培养学生、口头语言、课堂气氛、科学研究、解决问题、教学互动、互相学习、过程组织、个体、反馈信息

所属期刊栏目：42

分类号：Q94(植物学)

在线出版日期：2006-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：301-302