CBS+PBL教学法在高职护理教学中的应用分析
目的:探讨CBS+PBL教学法在高职护理教学中的应用效果.方法:选择本校2019级高职护理专业一班与二班共92名学生作为研究对象,其中一班46名学生作为研究组,二班46名学生作为对照组.对照组采取常规教学模式,研究组采用CBS+PBL教学法.对比两组学生理论知识与操作技能考核情况,以及两组学生对于本次护理教学的满意度.结果:研究组学生理论知识成绩为(90.6±5.6)分、操作技能考核成绩为(91.6±6.0)分,较对照组的(80.6±4.8)分、(79.8±5.8)分更高,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学生对于本次护理教学的总满意率97.83％ 较对照组的82.61％ 更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论:CBS+PBL教学法在高职护理教学中具有显著的应用效果,可以提高学生的成绩与教学满意度,适于应用.
CBS、PBL、教学、高职、护理
R712(妇产科学)
2022-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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