PDCA循环结合微课教学在肿瘤科护士规范化培训中的应用效果
目的:探讨PDCA循环结合微课教学在肿瘤科护士规范化培训中的应用效果.方法:以本院肿瘤科2017年11月至2019年6月接受传统教学培训的17例护士作为对照组,以2019年7月至2020年12月接受PDCA循环结合微课教学培训的17例护士作为研究组,对照组护士接受传统教学培训,研究组护士接受PDCA循环结合微课教学进行培训,比较两组护士的考核成绩及教学效果,并于各组选取78例患者,比较两组患者对护士工作的满意度差异.结果:研究组护士理论成绩为(92.46±3.22)分,操作成绩为(95.76±1.48)分,对照组护士理论成绩为(83.11±3.67)分,操作成绩为(89.44±2.65)分,两组具有显著差异(P＜0.05);研究组护士在较少时间内掌握重难点、激发学习兴趣、利于学习新知识、提高学习积极性、加深对操作的理解及掌握、提高自主学习能力、顺应互联网现代教学的需求、提高发现问题及解决问题的能力中的肯定回答率均显著高于对照组(P＜0.05);研究组患者的护士工作满意度(96.15％)显著高于对照组(80.77％)(P＜0.05).结论:PDCA循环结合微课教学可有效提高护士考核成绩与教学效果及患者对护士工作的满意度,值得在肿瘤科护士规范化培训中应用.
PDCA循环、微课、肿瘤科、护士规范化培训、教学效果
R473(护理学)
2021-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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