10.3969/j.issn.2096-0417.2018.03.070
临床护理带教老师评判性思维能力现状探讨及分析
目的:探讨临床护理带教老师评判性思维能力现状,并分析其影响因素.方法:本研究以120名临床护理带教老师作为研究对象,采用中文版评判性思维测量表(CTDI-CV)对其评判性思维能力现状进行调查,对评判性思维能力的影响因素进行分析.结果:临床护理带教老师的评判性思维能力测量表得分中,得分最高的项目为求知欲,得分最低的项目为寻求真理.影响临床护理带教老师评判性思维能力的因素主要为年龄、工龄、学历、职称、是否接受过相关教育等等.结论:临床护理带教老师的评判性思维能力的倾向性总体而言为正性倾向,而影响其评判性思维能力的因素较多,护理教育者应予以重视.
临床护理带教老师、评判性思维能力、现状、影响因素
河南省医学教育研究项目:Wjlx2016012
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
108-109