开展孕妇学校教育对初产妇围产期抑郁症发生率的影响
目的:探讨开展孕妇学校对初产妇围产期抑郁症发生率的影响。方法:将295名全程参加我院孕妇学校学习的初产妇作为观察组,另将同期在我院住院分娩的362名未参加过任何机构孕妇学校学习的初产妇作为对照组。所有产妇于分娩前行医院焦虑-抑郁情绪自评量表(HAD)测试及产后6周行爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)测试。观察两组患者抑郁症的发生率。结果:产前进行抑郁自评测定,观察组仅有16名有可疑抑郁情绪(5.24%),对照组有41名有可疑抑郁情绪(11.33%)。差异具有统计学意义(χ2=7.15,P <0.01)。观察组共有6名可确定有抑郁情绪(2.03%),对照组共有25名可确定有抑郁情绪(6.91%),差异具有统计学意义(χ2=8.58,P <0.01)。观察组产后6周患产后抑郁症者33人(11.19%),明显低于对照组89人(24.59%),差异具有统计学意义(χ2=19.30,P<0.01)。结论:开展孕妇学校可明显降低初产妇围产期抑郁症的发生率。
孕妇学校、围产期抑郁症
2015-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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