开展孕妇学校教育对初产妇围产期抑郁症发生率的影响
目的：探讨开展孕妇学校对初产妇围产期抑郁症发生率的影响。方法：将295名全程参加我院孕妇学校学习的初产妇作为观察组，另将同期在我院住院分娩的362名未参加过任何机构孕妇学校学习的初产妇作为对照组。所有产妇于分娩前行医院焦虑－抑郁情绪自评量表（HAD）测试及产后6周行爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）测试。观察两组患者抑郁症的发生率。结果：产前进行抑郁自评测定，观察组仅有16名有可疑抑郁情绪（5.24%），对照组有41名有可疑抑郁情绪（11.33%）。差异具有统计学意义（χ2=7.15，P ＜0.01）。观察组共有6名可确定有抑郁情绪（2.03%），对照组共有25名可确定有抑郁情绪（6.91%），差异具有统计学意义（χ2=8.58，P ＜0.01）。观察组产后6周患产后抑郁症者33人（11.19%），明显低于对照组89人（24.59%），差异具有统计学意义（χ2=19.30，P＜0.01）。结论：开展孕妇学校可明显降低初产妇围产期抑郁症的发生率。
孕妇学校、围产期抑郁症
2015-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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