影响新生儿早教过程中情绪的相关因素及控制方法
目的：通过对影响新生儿早教情绪相关因素的分析和研究，总结出一些有效、安全、可行的控制措施。方法：选取我院2013年1月至2014年3月产科早教中情绪不稳定的新生儿400例，经家长同意后作为本次试验的研究对象，随机分为研究组和对照组，每组200例。了解、分析造成婴儿早教中情绪不稳定的原因，针对原因对研究组实施调节措施，对照组不做干预。情绪干预措施实施3个月后，记录各组婴儿生活中的情绪状况。结果：受惊吓和室温不适是导致新生儿不良情绪的主要原因。经过实施不同情绪干预措施后，研究组新生儿的睡眠时间为（13.2±6.1）h，显著比对照组的（10.5±7.7） h长；研究组新生儿睡中惊醒次数为（1±0.3）次，显著低于对照组的（4±1.1）次；研究组的饮食量为（312.5±100.4）g，显著比对照组的（226.5±99.5）g大；研究组每天的哭闹次数为（3.5±1.0）次，显著比对照组的（6.4±2.6）次少。两组数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对新生儿情绪不良进行干预可有效引导新生儿在放松、愉快的环境中接受早教。
新生儿、早教、情绪因素、控制方法
R711;R473.76;TP273
2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
22-23
