Mini–CEX在普通外科本科实习生临床教学中的应用
目的 探讨迷你临床演练评估(mini–clinical evaluation exercise,Mini–CEX)在普通外科本科实习生临床教学中的应用价值.方法 选取2021年4月至12月在嘉兴市第一医院(嘉兴学院附属医院)普通外科实习的本科生共50名,随机分为观察组和对照组,每组各25名,观察组采用Mini–CEX,对照组采用传统教学法,分别按Mini–CEX量表进行评分并比较,同时进行教学满意度评分调查.结果 组内教学后,两组实习生Mini–CEX评分均较教学前有明显提高,差异有统计学意义(P<0.01),教学后观察组的Mini–CEX评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).在教学满意度评分方面,观察组对教学方法认可度、提升临床思维能力、提高医患沟通能力、激发自主学习兴趣及整体综合的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在普通外科本科实习生的临床教学中采用Mini–CEX能够有效提升临床教学质量及满意度水平,值得推广应用.
Mini—CEX、普通外科、本科实习生、教学质量、满意度
60
G642.44;R4(高等教育)
国家自然科学基金;嘉兴学院临床教学基地教改专项;嘉兴市第一医院教学改革项目
2022-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
124-127
