翻转课堂教学联合案例教学在肾内科教学中的应用

摘要：

目的 探索基于互联网教育背景下的翻转课堂教学模式在肾内科研究生教学中的应用.方法 选取2018年7月至2019年7月在新疆医科大学第一附属医院肾脏病中心轮转的70名研究生随机分为实验组(基于互联网教育背景下的翻转课堂教学联合案例教学模式,35名)和对照组(传统教学,35名),课程结束后,比较两组研究生的理论和技能操作考试成绩,同时发放调查问卷,了解研究生对此教学模式的态度及收获.结果 观察组学生理论知识成绩(89.42±2.17)分、临床实践成绩(86.02±2.18)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组在临床思维和创新能力(82.86％)、提高临床解决问题能力(88.57％)、提高评判性思维能力(94.3％)、临床实践能力(85.71％)、促进学习积极性(94.3％)和提高学习效率(91.43％)的教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于互联网教育背景下的翻转式教学模式在研究生教学中可显著提高教学效果,值得推广.

关键词：翻转式课堂教学;案例教学;肾内科;教学效果

所属期刊栏目：59

分类号：G434(电化教育)

资助基金：新疆医科大学教育改革项目YG2019121

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：147-149