基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换对实习生创新能力的培养研究

摘要：

目的 探讨临床医学本科骨科实习中基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换的教学创新实践效果.方法 2019年1～12月在我院实习的60名临床医学本科实习生为教学对象,随机分为试验组和对照组.试验组采用基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换技术,以典型病例为例,结合手术视频讲解,手术原理解读,解剖要点回顾;对照组采用传统教学.实习结束后,从创新思维、教学满意度、文献检索能力、操作能力、理论考核成绩五个方面进行考核.结果 试验组学生对创新思维(93.5±3.1分vs 82.1±5.6分)、教学满意度(95.5±2.3分vs 86.4±4.2分)、文献检索能力(92.1±4.3分vs 70.6±8.6分)、操作能力(92.3±5.9分vs 72.5±6.2分)均优于对照组(P<0.05);理论考核成绩(88.6±5.5分vs 86.5±6.3分)两组差异无统计学意义.结论 在本科临床实习教学中,基于Super-PATH及Hardinge入路全髋置换技术的教学创新实践显示出明显优势,利于激发学生创新潜能,提升学习兴趣,拓宽学生思路.

关键词：骨科;临床医学;创新能力;教学改革

所属期刊栏目：59

分类号：R687.4(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)

资助基金：浙江省基础公益研究计划项目;浙江省医药卫生科技计划项目;浙江省丽水市医学重点扶持学科建设项目;温州医科大学教学改革研究课题

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：161-164