形成性评价在临床医学生生产实习带教过程中的作用

摘要：

目的 探讨形成性评价在临床医学生生产实习带教过程中的应用价值.方法 选取2015年7月至2018年7月在牡丹江医学院附属医院生产实习的医学生2100名为研究对象,依照评价方法的不同分为三组,分别为形成性评价+终结性评价(试验组)、单纯形成性评价(对照组1)、单纯终结性评价(对照组2),每组各700名.比较三组出科成绩及医学生自我评价得分.结果 三组出科考试成绩均符合正态分布情况,试验组出科成绩集中在70～89分数段,同时降低了90分以上和60分以下的学生比例,且实验组出科成绩明显优于对照组1、对照组2,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组1与对照组2的出科成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);自我评价中,试验组基础知识应用能力、临床推理及决策能力、自主学习能力、协同工作意识、态度与专业性等评分均明显高于对照组1、对照组2,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组1与对照组2的各项评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05).结论 在临床医学生生产实习带教过程中,形成性评价+终结性评价的有机结合,能够提高整体带教效果,并可以提升医学生的出科成绩、知识掌握应用、自主学习能力等.

关键词：形成性评价、临床医学专业、临床生产实习、带教效果

所属期刊栏目：59

分类号：G642;R-4(高等教育)

资助基金：牡丹江医学院教育教学改革项目MYYB20190007

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：134-137