个体化健康教育对精神分裂症患者服药依从性的作用

摘要：

目的 探讨个体化健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响.方法 选择60例精神分裂症患者,按照人组标准分为观察组(n=30)和对照组(n=30),分别给予个体化健康教育和常规健康教育.结果 入院后1个月、3个月,观察组自知力与治疗态度问卷(ITAQ)评分高于对照组,完全服药依从性亦明显高于对照组(P＜0.05).结论 对精神分裂症患者采用个体化健康教育,可明显提高其服药依从性.

关键词：个体化、健康教育、精神分裂症、服药依从性

所属期刊栏目：55

分类号：R473.74(护理学)

资助基金：江西省宜春市科技计划项目JXYC2016KSCO40

在线出版日期：2017-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：139-141