PBL联合MDT模式在头颈肿瘤学临床教学中的应用观察

摘要：

目的 探讨头颈肿瘤学临床教学中应用PBL联合MDT模式的教学效果.方法 选取重庆医科大学2011级口腔专业学生共45人,随机按班级分为对照组(传统教学LBL组)和实验组(PBL联合MDT组),分别按照各组教学方式进行喉癌临床实习教学,比较两组教学效果及教学满意度.结果 ①实验组理论成绩与对照组比较差异无统计学意义[(41.79±2.59) vs (40.95±2.92),P＞o.05],但实验组病例综合分析成绩高于对照组,差异有统计学意义[(41.02±3.41) vs (38.00±3.42),P＜o.05];②调查问卷分析结果显示:实验组学生满意度较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL联合MDT模式在头颈肿瘤学临床教学中教学效果好,满意度高,值得推广.

关键词：多学科综合治疗、PBL教学、头颈肿瘤学、临床教学

所属期刊栏目：54

分类号：R4;G642

资助基金：国家临床重点专科建设项目

在线出版日期：2016-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：146-148