病理生理学双语教学课程改革的初探

摘要：

目的 探讨病理生理学课程改革在双语教学中的可行性.方法 采取问卷调查的方式对临床本科大三学生800名,调查病理生理学采取双语教学是否他们愿意接受,是否希望病理生理学上课采取中英文结合的方式,并设实验班和对照班进行试验,抽取临床本科大三800名学生中的两个班级共100名学生,实验班进行双语教学,对照班采用常规教学模式,然后进行理论考试和再次的调查问卷.结果 800名学生中78％医学生认为病理生理学应该开展双语教学,86％医学生认为双语教学可以积攒一些英文词汇,72％医学生提高了英语学习的兴趣,65％医学生增强了阅读英文文献的能力,61％医学生锻炼了英语听说读写的能力;由实验班的学生对双语教学的反馈,结果显示58％医学生增强了学习的主动性,76％医学生提高了英语口语的交流能力,88％医学生还增强了医学英文词汇的储备能力.实验组的病理生理学的期末平均成绩为(80.13±2.50)分,对照组为(75.21±1.50)分.两组病理生理学期末成绩比较差异高度有统计学意义(P＜0.01).结论 病理生理学课程改革中的双语教学具有可行性.

关键词：病理生理学、双语教学、课程改革、可行性

所属期刊栏目：54

分类号：R36-4(病理学)

在线出版日期：2016-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：123-125