情景式教学法对耳鼻喉实习护理生性格特征的影响

摘要：

目的 探讨情景式教学法在耳鼻喉科护理教学中的应用及其对护理生性格特征的影响.方法 将专科护生102名随机分为观察组与对照组,每组各51名.对照组采用传统的临床带教方法；观察组采用情景式教学法,实习结束后对两组学生进行考评,比较两组理论成绩、操作成绩及性格特征变化.结果 观察组护生的理论知识成绩与操作技能成绩均显著高于对照组(P＜ 0.05).观察组学生性格特征各因子——情绪稳定特质、外向特质、开放特质、同意特质、细心特质等评分高于对照组(P＜0.05).结论 情景式教学法能够提高护理实习效果、改善护理生性格特征,为护理执业奠定基础.

关键词：情景式教学法、耳鼻喉科、护理教学、效果、性格特征

所属期刊栏目：50

分类号：R642.0(创伤外科学)

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：121-122