学龄期癫痫患儿治疗前后认知功能状况及其相关因素的研究

摘要：

目的 探讨学龄期癫痫患儿治疗前后认知功能的改善情况,并分析其相关因素.方法 回顾性分析来我院就诊的学龄期癫痫患儿115例,采用韦氏儿童智力量表中国修订版调查患儿治疗前后的言语智商、操作智商及总智商,比较治疗前后的差异.结果 治疗后患儿的言语智商、操作智商及总智商均较治疗前有显著的改善(P＜0.05),不同的治疗方法、不同的发病年龄、不同的病程、每年癫痫发作不同次数及每次发作持续不同时间间总智商比较,差异均有统计学意义(P＜0.05),而患病到治疗时间不同,不同的发作类型各组间比较,差异无统计学意义.结论学龄期癫痫患儿认知功能障碍与药物的治疗方法、发病年龄、病程、每年癫痫发作次数及每次发作持续时间有关.在治疗时应综合患者各方面的因素,尽量避免影响其认知功能下降的因素,提高临床治疗效果.

关键词：癫痫、认知功能、学龄期、相关因素

所属期刊栏目：49

分类号：R748(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2011-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-37,42