10.3969/j.issn.1673-9701.2011.19.065
艾滋病患者开展关爱课堂与未开展关爱课堂的对比
目的 为了更好地关爱艾滋病患者,让他们能够从身心方面感受到社会大家庭的温暖与融洽.方法 对我院2006年4月~2010年4月调查的50例艾滋病患者进行关爱课堂教育的研究,其中第一组进行关爱课堂教育,另一组没有进行关爱课堂教育.结果 第一组艾滋病患者的心理状态有很大改善,他们看到了希望和光明,对生活充满了无限的憧憬;第二组则没有多大变化,心灵十分灰暗,整天与外界不接触,表现极为消极.运用卡方检验,开展关爱课堂与未开展关爱课堂之间有显著性差异(P<0.05).结论 对艾滋病患者开展各类关爱活动体现了我国政府提出的“以人为本”的思想,体现了社会的和谐,也体现了社会对于艾滋病患者的热切关怀,让整个社会充满爱.
艾滋病、HIV病毒、关爱课堂、情感渗透与融合
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R193;R512.91(保健组织与事业(卫生事业管理))
2011-12-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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