传统教学法与PBL结合在实验诊断学教学中的应用

摘要：

目的 选择妇产本科专业三年级学生在实验诊断学教学中试行把PBL教学模式与传统教学模式相结合的教学模式,探讨PBL与LBL相结合的教学模式与传统教学模式在实验诊断学教学中的差别,为教育改革的发展提供新的思路.方法 基本理论部分采用LBL教学模式与课间见习PBL模式相结合方法,采用考试及调查问卷的方法分析教学效果.结果 实验组采用LBL与PBL结合的教学模式,与对照组相比二者差异有显著性(P＜0.05).结合模式能有效培养学生临床思维能力,激发学生自发学习动力,提高沟通能力,培养交往及协作能力.结论 与传统教学模式相比较,PBL和LBL的有机结合可优势互补并提高教学质量.

关键词：实验诊断学、教学方法、PBL、高等教育

所属期刊栏目：49

分类号：R-4

在线出版日期：2011-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83,88