深度学习理念下作文教学的预习策略研究
近年,核心素养教育以及新课改对深度学习提出了更高要求,教师在教学中要依据学生核心素养的发展要求设计教学内容,强化作文教学与语文教育的整体关联及与其他学科的内在关联.深度学习的过程是知识系统重组的过程,在现有知识基础上不断引入新的知识并形成新的知识系统,学生在深度学习过程中可将孤立零散的知识重新串联整合起来.深度学习理念下的小学作文教学呈现出包容、动态、创新的特征,作文教学不再局限于课本范畴,预习能够对教学起到推动作用,做好预习能提升学生作文学习的深度与广度.本文以深度学习理论作为研究基础,剖析了小学高年级作文教学的预习策略,旨在促进学生写作能力与语文核心素养的提升.
作文教学、深度学习、学习理念
G633.34;TP391.41;G434
2023-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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