学习迁移理论下开展读写结合教学活动的研究

摘要：

学习迁移理论指的是一个人在一种情境中的学习影响他在其他情境中的学习.其实质是新旧经验的整合过程.要更好地实现学习迁移,两种学习之间需要有一些相同的元素.阅读和写作之间具有相同元素——"语言符号".在阅读中,学生感知、理解语言符号;在写作中,他们运用语言符号表达想法.在小学语文教学中,教师可以基于学习迁移理论设计读写结合活动,找到读写结合的着力点,结合学情设计高效的读写活动,促使学生建构读写知识,全面提升综合素养.

机标关键词：学习迁移理论、教学活动、读写结合、结合教学

分类号：G633.8;G434;H319

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52