读文悟法,以读促写——初中写作教学策略初探

摘要：

写作考验的是学生的综合能力,既考验学生对文字的掌控能力,又考验学生的阅读量.因此,大部分初中生在写作时束手无策,教师在开展写作教学时也会觉得很难.为了适应新时代教育改革的要求,如今的写作又进一步增大了难度,教师只有带领学生大量阅读、大量练笔,才能满足当前的写作教学要求,让学生写出高质量的作文.对此,笔者提出了读文悟法,以读促写教学策略,下面进行具体探索,供同仁参考.

机标关键词：教学策略、以读促写、写作教学、初中写作

分类号：G633.41;H319.3;H195.3

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67