思维导图在初中写作教学中的应用研究
新课标背景下,"重视并加强写作能力训练"成了初中语文教学的重心,要求教师在开展写作指导时,应关注学生的文章构思、立意、素材搜集、列提纲、文章结构布局、修改加工等环节,旨在培养和发展中小学生的独立写作能力.但在调查中发现,受到"应试化写作模式"的影响,学生的写作思维固化、能力较低,写出来的文章不仅缺乏新意,甚至千篇一律、内容空洞无味,缺乏个人的情感,致使文章丧失了灵魂.同时,学生从主观上也产生了极强的抵触情绪,致使其在写作时呈现出极强的"应付性".面对现状,为了满足新课标下的写作新要求,教师应探索写作直观化、结构化的模式,引导学生更好地参与写作活动.在这一背景下,思维导图以其独特的优势逐渐走进写作教学.
思维导图、写作教学、教学中的应用、初中写作
G633.41;G7;H319.3
2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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