利用课内文本进行"读-摘-仿-创"的片段写作
教材文本充分体现了语言文字的示范功能,教师通过集中高效的课堂教学,有效培养学生的语文能力.
具体地说,课文为学生展示了各种各样的写作形式,经典段落已经深入学生的内心深处.在课本中积累素材,既增加了学生的文学底蕴,也为学生的作文训练打下了扎实的基础.但学生若要写出出彩的句段,还需经过长期的写作训练.对于望文生"畏"的学生来说,每一次六七百字的作文训练实在让他们抓狂.所以从片段入手的写作训练,是从学生的实际出发,能充分调动学生的积极性和能动性,可以消除他们的畏难情绪,使他们轻松愉悦地进行片段写作训练.
2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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