夯实基础,借力起步习作提升表达习惯
2011版《语文课程标准》明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.为此,起步阶段的习作就需要关注生活实际,积极乐观地表达真情实感,让每个处于习作起步阶段的学生形成"易于动笔、乐于动笔"的认知,为学生习作表达能力更好地发展奠定基础.本文提出要自主发现,探寻起步习作的基本格式内容;对比感知,提升起步习作的语言表达质量;走进自然,丰富起步习作的素材收集渠道,更好地促进学生核心素养地不断发展.
自主发现、走进自然、对比感知、起步习作
2018-09-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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