核心素养下的高中生整本书阅读指导策略
语文教学的宗旨是培养学生的语文素养,进入高中阶段,学生的认知不断丰富,但他们的价值观念尚不成熟,文学名著是人类文化艺术的瑰宝,是人类思想和语言艺术的结晶,引导学生阅读优秀的文学名关注,不仅可丰富的知识认知,还能让学生在阅读中体验快乐,也可拓宽学生的视野,让学生在浩瀚的文学海洋中体验人生,领悟真谛.然结合高中语文阅读实际来看,阅读趋向于碎片化、零散化,缺少完整的系统的阅读体系,而整本书的阅读正好有助于高中生养成良好的阅读习惯,构建健全的人格体系,形成严谨的逻辑思维,这也正是目前提出的核心素养的要求.
2018-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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