阅读感悟让学生个性飞扬 ——浅谈如何引导学生个性化阅读
著名诗人舒婷说过:"诗歌只是一粒种子,花朵是你自己培育出来的."一部真正的作品是属于读者的,阅读活动的整个过程也都属于读者.然而,受传统教育观念的影响,现实中的有些语文课,学生的个性化阅读近乎"戴着镣铐跳舞",未被张扬反遭扼杀. 所谓学生个性化阅读,是指学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,存在着个体差异,它是学生借助文本与作者对话的心理过程,具有鲜明的个性特征,它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程,由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别,因此,它是一种个性化行为.下面我结合一些课例,谈谈"个性化阅读"与教师引导之间的关系.
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2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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