关于高中语文古诗词探究式教学模式的思考
在教师的点拨和指导下,学生能够发现、分析并解决问题,在探索知识的时候自主进行,其主观能动性被充分地调动起来从而获得知识的新型教学模式就是探究式教学.在新课标要求培养学生合作交流和自主探究的能力,对于学生的实践能力和创新精神也要进行重点培养,只有这样学生的素质水平才能得到全面的提升.古诗词作为高中教育阶段语文教学内容的重要组成部分,其教学模式应该满足新课标要求.探究式教学这一教学模式创造了学生探究、质疑和自由表达的学习氛围,在教学过程中教师发挥其引导作用.而作为课堂的主体,学生则在教师的指导下对教学内容进行探究.由此可见,高中古诗词采用探究式教学模式能够将学生古诗词的审美能力和鉴赏能力提升,学生的学习兴趣和探索意识也能够得到培养.但是现阶段我国高中古诗词探究式教学模式中存在着一定的问题,接下来笔者就针对高中语文古诗词教学模式存在的问题进行分析,从而提出促进高中语文古诗词探究式教学模式的对策建议.
高中语文、古诗词、探究式、教学模式、培养学生、实践能力、教学内容、教师、主观能动性、自主探究、自由表达、引导作用、学习兴趣、学习氛围、能力提升、探索知识、探索意识、素质水平、审美能力、课标
G63;G40
2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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