借勾连品味文字的味道——以《寓言两则》教学为例

摘要：

《语文课程标准》对义务教育第二学段的阅读教学指明了方向,提出了要求:"能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义."这给每一位语文教师启发:学习词语不仅需要字典、词典这类专业化的解释,更需要在教学中运用勾连.

机标关键词：文字、味道、寓言、字典、阅读教学、语文教师、义务教育、生活积累、课程标准、关键词句、词典、词的意义、表情达意、专业化、上下文、运用、学习、课文、解释、解词

分类号：TS2;G63

在线出版日期：2018-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12