有效突显『三通』提升小学生的读写结合能力
自2011年小学语文新课程标准进一步修订后,学生语用能力的培养已经成了广大小学语文教师普遍重视的内容了.从平时的教学实践来看,读写结合是有效培养和提升现今小学生语用能力的策略之一,它也是小学语文阅读教学活动中最常用的一种形式.在具体的教学过程中,我们可以以教科书中的各种文本为依托,找准课文中有特点的句子、段落,让学生进行读写结合的实践活动,让学生真正地走入课文、深入文本,使他们在模仿练笔中能够触类旁通、在辨析互动中无师自通、在拓展训练中融会贯通,培养他们的语文能力,促进他们语文素养的提升.
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G62;G63
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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