非连续文本阅读:"零散"与"剥离"同行

摘要：

非连续文本阅读在《语文课程标准(2011版)》提出之前,对于众人而言还是一个陌生的词眼.自此之后,人们便开始留意、关注、重视这个原本陌生的领域.在弄清它的内涵和意义之后,许多语文老师便开始大胆尝试.将这一文本体裁摄入课题,更有老师尝试用这种文本学习的思考方式,去代替、置换、甚至颠覆,原有的文本教学模式.任何一样新生事物产生,原本就需要用探究、实验、否定、再实验这样的轮回方式,来弄清原委,理清脉络,收得真知.

机标关键词：非连续、文本阅读、内涵和意义、语文老师、文本学习、实验、课程标准、教学模式、置换、物产、试用、清原、脉络、轮回、课题、本体

分类号：X21;TU3

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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