低年级学生课外阅读指导策略思考
课外阅读,对学生语文素养以及人格力量的精神成长具有着一定的现实意义.对此,课外阅读则应当也从娃娃们开始抓起.本文从低年级学生课外阅读指导策略的相关思考和实践,给人们以一定的启迪意义.
课外阅读、低年级学生、指导策略
G64;H31
2016-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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课外阅读、低年级学生、指导策略
G64;H31
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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