找回低年级语文课堂的细节美
结合小学低年级语文教学案例,从先静思再回答,用安静铸造气质美;用耳朵去聆听,用声音创造意境美;以摹仿促体验,用联想构建和谐美;与家长共携手,用爱心渲染情感美四个方面就发现语文课堂中的细节美作初步的探讨,旨在对儿童进行切实有效的审美教育。
小学语文、课堂教学、细节美、审美情趣
G42;G62
2016-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
77-77,78
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小学语文、课堂教学、细节美、审美情趣
G42;G62
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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