巧妙反思,塑造语文阅读教学品质
小学语文阅读教学中引入多元反思,能够及时发现教学问题,并作出积极对应性调整。预设反思、引导反思、教后反思,从不同角度实施教学对照,总结教学得失,发现教学契机,为建立完善阅读认知创造条件。
小学语文、阅读教学、反思
G62;G42
2016-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学语文、阅读教学、反思
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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