运用批注式阅读提高小学高段学生阅读质量
进行批注式阅读，教师必须从提出批注要求开始。从批注符号到批注内容要求，在开始进行批注式阅读的时候教师要进行明确要求。一般在五年级上学期要求学生至少做好三项批注内容：勾画精彩字词、已读懂的句子、有疑问的句子。告诉学生在课堂上要有勇气向老师提出批注出的疑问，促进学生的质疑能力。要求随年级增加而提高。重视课堂批注的交流，发挥学习小组的作用，鼓励孩子进行讨论。教师要将批注式阅读的要求贯彻于课外阅读，要求学生在课外阅读中进行批注。在批注式阅读中要允许学生差异的存在，但是要通过不断的阅读训练促进其提高。
高段、批注式阅读、阅读质量提高
G62;G63
2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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