学为中心,探寻课堂教学中的言语增量——《老人与海鸥》两度磨课的深度思考

摘要：

在现行的阅读教学中,对文本的分析仅仅停留在字词上或是在内容理解上,较少回到文本的形式上与写作艺术上.也常听老师们有这样的感慨:我的课上得入情入境,听者叫好,可考起试来却不尽然……
面对实践中的种种困惑与挑战,作为语文教师不应当是"怨妇",而首先应该表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现象的反思能力,并以此为起点,推进自己的工作和能力发展.

机标关键词：学为中心、课堂教学、增量、老人、海鸥、阅读教学、语文教师、写作艺术、回到文本、教育实践、入情入境、能力发展、教育现象、反思能力、困惑

分类号：D6 ;R19

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24