创设教学情境,打造灵动语文课堂
新《语文课程标准》提出要"努力建设开放而有活力的语文课程".在我看来, "开放而有活力"则意味着课堂的话语权交还给学生,老师要充分尊重学生的主体地位,真正放手让学生走进文本,理解文本,感悟文本.然而,我发现在实际教学中,一部分语文老师总会不可避免地存在这样一些问题,如牢牢掌控话语权,以讲代劳;教学脱离学生的知识基础,违背学生的生活情理;忽略导入设计与教学内容和教学环节之间的联系;课堂背离语文的本质,没有凸显语文味.
教学情境、语文课程、学生的主体地位、走进文本、话语权、学生的生活、知识基础、语文老师、实际教学、课堂、课程标准、教学内容、教学环节、导入设计、建设、感悟
G63;G42
2015-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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