浅析如何增强初中语文课后作业多样性
语文学习步入了初中阶段,对学生的要求也高了起来.不再是以往的识记和积累.步入初中,理解则更多了.考查的内容,题型也从客观识记慢慢转为重视主观表达.读的多的学生,看的多的学生,视野更加开阔和知识面更广的学生不仅在考试中占较大优势,对他们自身的文学素养的提高也是非常有利的.因此,在初中语文课后作业的布置上,初中教师不能像小学那样,根据课堂内容学什么,作业才布置什么.就作业的内容上,要变,而且要能照顾学生语文各个方面的能力发展,如表达、理解.
初中语文、课后作业、多样性
G63;G4
2015-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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