呼唤理性,实践真实--关于小学语文“真学课堂”的教学反思
小学语文是学生建立良好的学习习惯,掌握学习方法的重要阶段。小学语文教师在进行教学过程中,不仅要提高学生的语文成绩,还要将学生的理性思维培养放在重要的位置,加强学生的真实实践水平。教师要认真的进行“真学课堂”反思,将学生的求真知教育放在重要的环节。
实践、小学语文教师、课堂、学生、语文成绩、学习习惯、学习方法、思维培养、教学过程、位置、教育
G62;G65
2015-05-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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实践、小学语文教师、课堂、学生、语文成绩、学习习惯、学习方法、思维培养、教学过程、位置、教育
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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