创设情境化的生活场景,培养特殊学生的写作意识
写作对于特殊学生而言有一定难度,特殊学生掌握的词汇量比较少,再加上生活范围受到限制,导致他们缺少写作意识,在写作时不知从何处下笔,所以写出来的作文常出现条理不清、用词不当、语句不通的情况.情境可以促进学生思维的发展,对于特殊儿童同样如此.在特殊教育中,教师所创设的情境要充分考虑特殊学生的身心发展特点,根据特殊学生的特征与天性创设生活化的情境,激发特殊学生的写作意识,促进他们智力的发展.
特殊学生、创设情境、写作意识、生活场景、情境化
G633.34;G760;I206.2
2021-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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