基于读写结合的初中作文教学研究

摘要：

提倡以读带写,以写促读的作文教学指导模式,能够有效引导学生积累丰富的写作资源,强化学生独特的阅读体验,而且也能激发学生的写作动力.因此,在作文指导课上,教师要善于采用形式多样的写作活动来鼓励学生阅读,鼓励学生进行创造性的表达.本文对此进行了分析研究.

关键词：读写结合、初中、作文、教学

在线出版日期：2019-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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