在生活区域中促进小班普特幼儿社会性发展的研究

摘要：

小班幼儿(普通儿童与特殊儿童)社会性的发展,有其独特性.小班幼儿(通常是3至4岁)刚从婴儿期步入到幼儿期,不免带有婴儿的一些"痕迹",由于身心发展极其迅速,又具有幼儿期的显著特点,动作发展较快,认识靠行动,情绪波动大,爱模仿,常将假想当作现实,开始具备最初步的对社会规则与行为规范的相关认识,能作最直接的,最最简单的道德判断,乐意与人进行交往,尤其是喜欢与同伴进行交往,其自我意识开始出现(包括自闭症、多动症等特殊儿童),其情感、行为易冲动,自我控制能力有待加强,小班普通儿童与特殊儿童的社会性发展明显的存在着个别差异性.幼儿园作为小班幼儿(普特儿童)接受教育的场所,如何利用好幼儿园的生活区域去促进小班普特幼儿社会性的发展的确是值得研究的一项重要课题.

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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