九层之台,起于垒土 ——关于低年级小学语文的识字教学策略研究

摘要：

识字教学在小学低年段语文学科教学的重点,它是阅读和写作的基础环节,也是学习其他学科的桥梁和纽带.而在当前的小学语文识字教学之中,学生对识字的兴趣锐减,学习效率低下.因此,小学低年段的语文教师要能够运用多种教学策略,充分的激发出学生的学习积极性,最大限度的发挥出学生的主体作用,让学生在一个轻松的氛围中完成知识的学习以及能力的提升.

关键词：小学语文、识字教学、策略研究

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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