作文评价:不妨让学生参与进来
教师批改作文,是我们最传统的批改方式.以往都是学生的作文收上来了,教师就一本一本去批改.每翻开作文本,看到学生的书写工整,语句通顺,读后,觉得没什么好改的地方,就打上"优",然后写上批语——这就是教师最高兴看到的作文;有些作文,读了觉得内容很好,只是有些错别字或有些句子不通顺,教师就去画出这些错字、句,帮学生一一订正在本子上,然后打上个"良",写上"本文能围绕中心,表达出自己的真实情感,可错别字、病句较多,希下次注意修改自己的习作"等等之类的评语,老师掌握着作文全部的评价权.随着素质教育的推广,新课程理念的深入,自主合作的学习方式得到大家的认可.作文批改也没有必要一味强调老师改,也可采用一种自主合作的评改方式,我们完全可以把作文交给学生来自改或互改.其实,如果在评改这一环节上缺少了学生的参与,学生作文水平的提高是很困难的一件事.文章只有在不断的修改中才能得以完善,作文水平也应在不断的修改中得以提高.学生参加作文评改本身就是一种提高学生作文水平的有效方式.前教育部长蒋南翔说过:"一个教师是交给学生已经猎取的猎物好,还是交给学'打猎'的猎枪并授之以方法呢?我以为给学生的'猎物'不管多少,总是要吃尽的;而把'猎枪'交给学生并授之以打猎的方法,他就永远取不尽,用不完了."的确,老师满纸红评的批改仅是给学生以"猎物",而培养学生自己修改作文的能力,才是交给学生"猎枪". 因此,学生评改作文是符合新课程理念的,是提高学生作文兴趣和作文能力的重要手段.这样的作文评改我认为可以采用自评、互评、组评的方式.
2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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