走出小学作文教学的误区

摘要：

本文尝试提出了以下改进作文教学的策略与方法:教师在作文教学中充分给予学生主动权,如教师注重课前预习,培养学生独立寻求疑问的能力;教师课堂注意学生质疑,进行问题教学;教师指导学生掌握多种作文方法,注重作文教学中写的技巧,以此提高学生的作文领悟能力;教师要关注细节,给予学生在作文时足够时间思考等.本文主要是对小学作文教学误区及对策进行研究.

关键词：小学作文、教学误区、对策

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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