构建图表式框架作文教学模式的研究
一、基于现实习作思维的考量
1.习作思维的缺位
当前小学语文习作教学过多地强调习作结构的完整,内容的翔实,立意的新颖,却缺乏对习作思维的培养.习作教学少了明确性的、清晰化的、方法性层面上的思维指导.从儿童能力的视角来看,小学生需要掌握理解、提取信息、分析、概括、归纳、比较、推理、求同、求异等方面思维能力.习作思维能力的培养,需要长期有序、有步骤、有指向性地训练.图表式框架能够呈现小学生习作思维的过程,有利于教师引发学生思考,促进小学生的习作思维能力的培养,同时提高写作教学的有效性.
2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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