巧设问激活语文阅读课——小学语文高段阅读教学中的提问技巧探究
在小学语文高段阅读教学中依然存在讲授式的现象,学生没有充分经历文本的阅读过程,对文本的内涵不理解,解答中自然也就容易存在问题.其实,阅读是学生的主体行为,要让学生充分参与其中,不仅要发挥好学生在阅读中的主体性,还要加强问题引导,以问题引导学生去阅读并探究,充分理解文章所富有的内涵,这样才能让学生获得更丰富的体验,提高学生的阅读理解能力.
2018-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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