快乐识字——小学语文识字教学的策略分析

摘要：

中华文化博大精深,源远流长,在中华民族发展的历史长河中,文字就是一个璀璨的明珠,奠定了我们的文化基础,深刻了我们的文化内涵,是我们民族发展走向文明的标志.长时间以来,在语文教学研究当中,识字教学都作为语文教育工作者研究和关注的重点,随着时代的变迁,外来文化的不断深入,识字教学依然是我们语文教育过程中永不过时的研究主题.新课改的教学改革下,我们传统的识字教学已经无法满足学生们对于汉字的学习,长此以往,学生们丧失了对于学习的兴趣和热情.教育工作者对于汉字的教学热情日益高涨,因此,在我们不断地努力下,研究并创造了更具有新时代意义的识字教学的教学策略,相信可以在教学当中重新点燃学生们对于汉字学习的积极性.

机标关键词：识字教学、小学语文、教育工作者、语文教育、民族发展、汉字学习、学生、时代的变迁、作者研究、中华文化、研究主题、文化内涵、文化基础、外来文化、教育过程、教学研究、教学改革、教学策略、新课改、兴趣

分类号：H19;H1

在线出版日期：2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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