精思求"破",巧甄成"筏"——浅思小说教学预设之"突破口"的选择与确定

摘要：

高中语文课堂教学改革已经深化,不再拘泥于文学与工具范围内的争端,"核心素养"成为了课堂改革的核心.这样的大背景更趋向要求新一代的人能自由、灵活地使用语言文字.因此,课堂改革愈加深入,对学生核心素养的要求愈迫切,也就愈加要求一线教师能够精思求"破",在课堂中渗透自身的教学理念,磨练自身的教学水平.在教学的设计过程中,精思才能求"破",巧"甄"才能成"筏".小说的教学之预设也是如此.

机标关键词：小说、教学预设、课堂改革、课堂教学改革、语言文字、一线教师、素养、教学水平、教学理念、高中语文、自由、争端、学生、文学、渗透、设计、趋向、磨练、工具

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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