动作学习破难点——关于汉语拼音教学的微课设计思考

摘要：

为什么看起来简单的拼音学生不爱学?这是由学生的学习方式所决定的.学生的学习方式可分为3种,动作学习、图形学习和符号学习.小学阶段学生需要具体、形象、直观的学习,动作学习是最适合他们的方式.汉语拼音学习以抽象的字母学习为主,学生容易混淆,不好掌握,这是导致学生学不好、不爱学汉语拼音的一大原因.那怎样结合学生的学习兴趣来设计制作微课提高学生的课堂学习效率呢?笔者在长期的微课制作及其运用中采用了一些动作学习的方式来帮助学生突破学习中的难点.

机标关键词：动作学习、汉语拼音教学、学生需要、学习方式、设计制作、学习兴趣、学习效率、小学阶段、容易混淆、拼音学习、帮助学生、字母、直观、运用、形象、图形、课堂、符号

分类号：G80;G44

在线出版日期：2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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