关注学情,让语文教学更灵动
新课程、新理念呼唤语文课堂应理性回归,将课堂真正交还给学生,这无疑会对学生语文核心素养的提升有促进作用.关注课堂的生长,当教师走进语文课堂时,既能有充分的预设,更要关注课堂的生成.有学者认为在生成性的语文课堂上,教师应是一个引领者、点拨者、指导者,教师唯有将自己的睿智融入到富有启迪性创新性语文课堂上,并由此促进学生的学.新课程、新理念下的语文课堂呼唤教师在课堂上能用心收集、准确捕捉与筛选语文学习过程中学生反馈出来的有利于提升学生语文核心素养的鲜活灵动的教学资源,努力关注学情,从而让师生在语文课堂的有效互动中真实地、精彩地动态生成,从而达到共识、共享、共进的灵动境界.
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G62;G4
2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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